La EDUCACIÓN PARA TODOS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO

Resumen

El desarrollo de competencias profesionales en el ámbito universitario requiere que los docentes, realicen ajustes curriculares que determinan la flexibilidad en la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación formativa acordes a las transformaciones que el sistema educativo lo requiera. Estas competencias deben coadyuvar a que los docentes posibiliten la construcción personalizada del conocimiento por parte de los estudiantes, adecuándose a los ritmos y estilos de aprendizaje y fomentando el desarrollo de estrategias adaptadas. Como Objetivo este estudio pretende analizar las estrategias didácticas que fortalecen de los procesos de enseñanza de la población con discapacidad en el contexto de la Universidad del Atlántico, orientado bajo una propuesta metodológica del paradigma sociocrítico, investigación de tipo mixto y con un diseño de Investigación-Acción Participativa (IAP). La población objeto de estudio son los docentes del programa de Licenciatura en Educación Especial de la Universidad del Atlántico y los estudiantes con discapacidad del antes mencionado. Se implementaron instrumentos de recolección de datos como la matriz de revisión documental, entrevista semiestructurada, observación directa y cuestionario. Los resultados obtenidos dan una puesta en escena de la perspectiva estudiantil acerca de la eficacia de las estrategias didácticas utilizadas por los docentes y lleva a la realización de un manual de apoyo que abarca los distintos ejes a tener en cuenta en la educación inclusiva como propuesta que garantiza la participación de los estudiantes en la oferta académica y formativa que ofrece el programa de la universidad del Atlántico